مصاحبه

  • گفت‌و‌گو با رضا مهدی پیرامون میان‌رشته‌ای ها؛
    ۱۳۹۴/۰۵/۲۶ ۰۸:۵۷

    دانشگاه در ایران یک دبیرستان بزرگ با ساختار، فرایند وکتب معین است

    نگاه دانشگاهها و موسسات آموزش عالی ایران به مفاهیمی نظیر دانش، مهارت، نگرش، آموزش و فناوری، به نحوی است که نه تنها برای توسعه میان رشتگی بلکه برای هر نوع ابتکار اساسی دیگر نیز عرصه را باز نمی کند.. تاکنون توسعه میان رشتگی و ایجاد زمینه و شرایط برای توسعه آن، دغدغه و اولویت نظام دانشگاهی ما نبوده است. به نظر من، عملکرد دانشگاهها در قلمرو علوم سخت(Hard science)، بهتر از علوم انسانی بوده است.

  • گزارشی از میزگرد تخصصی «کمک آموزشی؛ کمک یا کاسبی؟»/ بخش نخست؛
    ۱۳۹۳/۰۷/۱۹ ۱۲:۳۹

    آموزش علیه آموزش

    وقتی در لیست 10 ناشر برتر کشور، 6 تایش ناشران کمک‌آموزشی است، این پیام را دارد که نظام آموزشی ما با مشکلات ریشه‌ای مواجه است. این مشکلات ریشه‌ای اقتضا می‌کند در کنار کتاب‌های درسی، کتاب‌های کمک‌درسی هم باشد.

  • ۱۳۹۳/۰۷/۱۳ ۱۸:۴۹

    سیاستگذاری و توسعه علمی در گفتگو با ناصر فکوهی

    ما بدون توجه به همه مسائل فرهنگی، صرفا الگو برداری کردیم و تصور همه آن بود که الگوبرداری مکانیکی یعنی ساختن دانشگاه، آزمایشگاه، بیمارستان و غیره، ما را به اندازه «فرنگی» ها پیشرفته می کند. با به راه افتادن درآمد نفتی از دهه 1340، رابطه میان نیاز های بازار و دانشگاه نیز رفته رفته قطع شد. بنابراین یک کمی گرایی باورنکردنی بر همه حوزه های علمی ما غلبه کرد که امروز نتیجه دردناکش را می بینیم. یعنی حضورمان در علم جهانی بسیار ضعیف است به خصوص در حوزه علوم انسانی و این حضور را هم بر اساس شاخص های کمی، مثلاتعداد مقاله های علمی می سنجیم درحالی که به صورت گسترده یی در این زمینه مشکل وجود دارد.

  • نقد آموزش عالی در گفتگو با دانشیار دانشگاه تهران:
    ۱۳۹۳/۰۴/۱۴ ۱۵:۴۹

    جمشیدی‎ها : محیط آموزش عالی به بازار تبدیل شده است

    در حال حاضر محیط آموزش عالی به یک بازار تبدیل شده است و به اصطلاح معروف Marketing محسوب می‎شود؛ افراد پول می‎دهند و مدرک می‎گیرند. بنابراین وقتی شما بخواهید یک محیط آموزشی استاندارد داشته باشید، شاید واقعا نطلبد که این همه دکتر تربیت کنیم. این حجم دانشجو پذیرش شود که در نهایت عمدتا نیز کارمند تربیت ‎شوند.

  • در برنامه تلویزیونی "حذف و اضافه" مطرح شد:
    ۱۳۹۳/۰۴/۴ ۱۴:۱۹

    فیاض:در دانش تقلیدی خلاقیت معنایی ندارد/ایزدخواه: امتحانات معلول ساختار بيمار آموزش عالي ماست

    در بعضي دانشگاه هاي ما مسئله فراتر از جزوه است و حتي سوال اساتيد نيز تكراري است و دانشجوها سر اينكه استاد اين ترم كدام دسته از سري سوال هاي ثابتش را قرار است ارائه دهد، با يكديگر شرط بندي مي كنند.

  • از سری دانشجوی ستاره دار
    ۱۳۹۳/۰۲/۳ ۱۹:۳۷

    گریز از اهلی شدن

    در دوره لیسانس خود را مهیای ارشد خواندن می کنیم چون “همه” ارشد می خوانند.بعد هم دکترا.تمام این کارها را می کنیم و بعد در سن 30 یا 35 سالگی که دیگر همه ی مدرک هایمان را گرفتیم،اگر وقت و بختش را داشتیم ازدواج می کنیم.مثل “همه” یک فرزند می آوریم.بزرگترین هم و غمّ مان در دوران تاهل،پرداخت قسط وام هایمان می شود و نهایتا در سن 70 سالگی،توسط همان تک فرزندمان! به خانه سالمندان حواله داده می شویم.و بعد هم باید بمیریم،مثل “همه”…

  • ۱۳۹۲/۱۰/۲۵ ۱۲:۱۹

    کتاب ماه علوم اجتماعی به شماره ۷۰ رسید

    جدیدترین شماره کتاب ماه علوم اجتماعی، ویژه دی‌ماه با محوریت «جایگاه مطالعات جامعه‌شناسی تاریخی در ایران و جهان» منتشر شد.
    سخن ماه این شماره نوشته‌ای از علی روشنایی، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی با عنوان «اهمیت شناخت علمی گذشته تاریخی ایران» است. در بخش بعدی ماهنامه با نام «پرونده ماه» نتیجه نشستی درباره جایگاه مطالعات جامعه‌شناسی تاریخی در ایران و جهان با حضور علی روشنایی، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی و علی‌رضا مرادی، عضو دفتر برنامه‌ریزی آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و مدرس جامعه‌شناسی منتشر شده است.

  • مناظره زیباکلام و پیروزمند؛
    ۱۳۹۲/۰۸/۱۹ ۲۱:۰۱

    زیباکلام: انتصابات متصدیان علم و پژوهش سیاسی است/ پیروزمند: فهم مشترکی از تحول علوم انسانی وجود ندارد

    ما نمی‎توانیم انتظار داشته باشیم که شورای عالی انقلاب فرهنگی یک مسیری را برای علوم انسانی، اجتماعی و اسلامی یا بومی ترسیم کند، باید به پژوهشگر اجازه بدهیم در این مسیر حرکت کند نه این‎که یک نهاد سیاست‎گذاری در بالا بنشیند و برای آن چارچوب‎گذاری کند.

  • ۱۳۹۲/۰۸/۱۵ ۱۴:۱۰

    ارتقای زودرس و استادی نارس

    موسسات آموزش عالی در ایران بیش از آن‌که به استادی این و آن نیاز داشته باشند، به پاسداشت حقیقت‌جویی به‌مثابه غایت علم نیازمندند. اما رواج علم‌بازی به شیوه جویندگان استادی، به غایت از این حقیقت‌جویی فاصله دارد.

  • ۱۳۹۲/۰۸/۲ ۲۲:۴۰

    معرفی رشته پژوهش علوم اجتماعی

    هدف دوره كارشناسی ارشد پژوهش علوم اجتماعی تربیت و تأمین نیروی انسانی ماهر و متخصص برای انجام امور پژوهشی، آموزشی و مدیریتی و برنامه‏ ریزی در زمینه های مختلف اجتماعی و فرهنگی و مسائل اجتماعی است.

  • حسین احمدی
    ۱۳۹۲/۰۶/۶ ۱۷:۵۶

    طرح حذف صفر از نظام علمی کشور!

    آقای دکتر گفت برای اعتبار بخشیدن به مدارک علمی بهتر است مدارج علمی را یک پله پایین بیاوریم. یعنی کسانی که دکتر هستند بشوند فوق لیسانس٬ ارشدی ها بشوند لیسانس و ….

  • نکاتی که نخبه علمی در دیدار دانشجویان با رهبری مطرح کرد
    ۱۳۹۲/۰۵/۱۴ ۱۶:۵۸

    چالش های استقلال مالی دانشگاه ها

    این مسائل ما را مجاب می‌کند که طرح اقتصاد مقاومتی در حوزه آموزش عالی را تدوین کنیم. اگر بخواهیم از وضعیت کشور آسیب‌شناسی کنیم مهمترین آسیب‌ این است که ما از میان این منابع متنوع مالی دو روش را مورد توجه قرار دادیم و تقریباً از سایر منابع استفاده نمی‌شود. یکی شهریه است که بیش از ۸۰% از تأمین مالی را تشکیل می‌دهد و روش دیگری که تقریباً بقیه تأمین مالی را تشکیل می‌دهد کمک‌های مالی بلاعوض از طرف دولت است.

  • طنز - نگاهی به یک مقاله علمی
    ۱۳۹۲/۰۲/۲۳ ۱۴:۴۴

    بررسی تاثیر سس گوجه و نوشابه بر بیشتر حال دادن پیتزا و نقش آن در احساس خوشبختی!

    شایان ذکر است که در تحقیق دیگری که چند سال پیش انجام شده بود نتایجی عکس نتایج بالا به دست آمده بود . یعنی بین اونهایی که رابطه معنادار وجود دارد رابطه معنادار وجود ندارد و بین اونهایی که ندارد رابطه معنادار وجود دارد. ضمنا چند سال بعد هم تحقیق دیگری انجام شد که بیان داشت بعضی از اونهایی که ندارد ندارد و بعضی از اونهایی که دارد دوباره ندارد و بعضی از اونهایی که ندارد دارد.